CUADERNO COLABORATIVO - GRUPO 40

 Correciones dela maqueta según las correcciones de la clase Intervenir todo el espacio Hacer uso de distintos materiales    (con una intención) Explicar la razón de cada uno de los cambios hechos  Unificar la base Hice pruebas con materiales que permitan el paso de luz a todo el espacio de manera más homogénea, no que esté cortado   Lo pinté para que se proyecte el amarillo Incluyo la persona de 3,5 cm con un soporte para poder moverla Base con acabado brillante para que refleje más la luz Materiales dejan pasar la luz Modificación del resto de los elementos 

  DECISIONES Maqueta como sistema : La idea del proyecto es representar experiencias de vida, altibajos que podemos vivir en la realidad   Nuestro recorrido empieza en el espacio 2, luego pasa al 1 y por ultimo al espacio 4 por las sensaciones escogidas Motivo de este orden: Forma curva del espacio 1 tiene una organización qie puede hacer de puente entre los otros 2 espacios que son muy geometricos, y con sensaciones que apuntan hacia lo negativo Hacemos todas las laminas en un mismo canva para tener un mismo formato Cada una está encargada de una parte dentro de la lámina grupal: -Miranda: Análisis objetivo general -Daniela: Análisis objetivo de las partes -Isabela: Análisis subjetivo general y de las partes Definimos que el prisma del centro será transparente para que desde cualquier ubicación se pueda apreciar con claridad los otros espacios, así están divididos fisicamente, pero hay una vinculación visual del todo Los planos verticales de 5x5 que dividen los espacios los m...

 La consigna del día Hacer un análisis individual de nuestro espacio desde el punto de vista objetivo y subjetivo Tuve problemas personales y no pude subirlo en el día. Usé las fichas bibliográficas y mis apuntes, también utilicé de referencia mis otros trabajos Decidí cambiar la sensación a Energía para hacerla más tangible y no tan subjetiva, también es más facil de representar Ideogramas para corrección de la lámina grupal: Para realizarlos utilicé las fotos de recorrido del campus

 Clase 28/10 : ejercicio corto, inicio del análisis individual del espacio 2

 Tramado: Paso de luz Apertura del espacio

 Primer intervención a la maqueta - Daniela Sensación: encierro Utilice el mismo cartón maquetero y le aplique pintura acrílica con una espatula para pintar de manera que quedara una textura visual como rústica, usando colores oscuros. Los colores oscuros ayudarían a que el espacio no refleje demasiada luz y se vea mas pequeño, generando una sensación de ahogo

 Apuntes de clase: -DISEÑO: actividad racional para resolver una necesidad  Tiene componente sensible que establece vínculo con ls personas -Espacio: Estructura y vivencia   Tiene elementos que conforman (objetivos) y que lo definen (subjetivos)   Límites: fronteras/ rompren la continuidad, son la 1ra noción de contención Verticales: marcados a la cultura, a la idea de ascensión, apunta a los espiritual y simbólico Virtuales: Mínimo de contención que me deja ver hacia el otro lado, puedo o no pasar, supone ritmo/cerramiento Contundentes: Ciego, no me permite ver hacia el otro lado 2 Planos: suponen una dirección clara 3Planos: más cerramiento, mayor contención 4 Planos: cerramiento casi total Plano horizontal: juego de experiencias segun la ubicación (debajo o encima ) Plano elevado: hay un espacio dominante , quien esta elevado tiene más poder Plano deprimido: conexión debilitada con el afuera

 La consigna del día era analizar en grupo la maqueta neutra como sistema utilizando las fichas bibliográficas  Por nuestro grupo de WhatsApp nos decidimos dividirnos las secciones: Miranda: Análisis objetivo general Daniela: Análisis objetivo de las partes Isabela: Ambos análisis subjetivos Lámina realizada durante la clase:

 

  Reformulación de la maqueta realizada el jueves 21/10 Eje organico